«Технология - синквейн как инновационный прием

в работе учителя-логопеда с детьми с ТНР по развитию лексико- грамматических категорий и связной речи»

 

      «Синквейн» – это пятистрочная форма текста, основывающаяся на смысловой и синтаксической заданности для каждой строки.

Использование «Синквейна» в коррекции речи способствует успешной коррекции всей речевой системы в целом: развивается импрессивная речь детей, обогащается  словарный запас слов и их лексическое значение, закрепляются навыки словообразования, формируется грамматический строй речи. Способствует развитию высших психических функций, выражение чувств и мыслей.

ЦЕЛЬ: повышение потенциальных возможностей полноценного речевого развития дошкольников, имеющих проблемы в речевом развитии, посредством целенаправленного применения методики «Синквейн».

Задачи:

• способствовать обогащению, уточнению, активизации и актуализации словаря (предметного, признаков, действий). Совершенствовать грамматический строй речи, связную речь;

• повышать мотивацию, интерес к слову, его значению, в целом к обращенной речи;

• активизировать процессы восприятия, внимания, памяти,  приобщать детей к процессу активного познания; 

• пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе коррекции речи;

• развивать речевые и творческие способности детей;

• стимулировать совместную продуктивную деятельность детей и родителей;

Ожидаемые результаты

• для педагога:

- повышение методической компетенции в  направлении «Воспитание звуковой культуры речи» в образовательной области «Речевое развитие»;

• для детей:

- положительная динамика речевого развития; 

- учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль;

- формируем умение точно выражать свои мысли;

• для родителей:

- готовность и желание взаимодействовать с педагогами; 

- приобретение и использование знаний по вопросам речевого развития детей; 

- овладение родителями регулярной рефлексии достижений ребенка;

Алгоритм составления   синквейна:

     1. Первая строка – заголовок, тема синквейна, состоит она из одного слова – имени существительного.

     2. Вторая строка – пишутся два прилагательных, раскрывающих  тему синквейна.

     3. Третья строка – записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся  к теме синквейна.

     4. Четвёртая строка – размещается целая фраза, предложение в которой  ребёнок высказывает своё отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата, пословица или собственное суждение составителя синквейна.

      5. Пятая строка – это слово - резюме, которое заключает в себе идею темы. Эта строка может содержать только одно слово – существительное, но допускается и большее количество слов.

 

Пять строк «Синквейн»

правила  составления

1. Тема

2. Два прилагательных

3. Три глагола

4. Предложение

5. обобщение, синоним

Составление синквейна по предметной картинке

1. Что это? 

• АРБУЗ

2.  Подберите два слова-признака.

• - Какой арбуз?

• КРУГЛЫЙ, СЛАДКИЙ

3. Подберите три слова-действия.

• - Что делает арбуз?

• КАТИТСЯ, РАСТЕТ, ЗРЕЕТ

4. Cоставьте предложение, где вы выразите личное отношение к предмету.

• Я ЛЮБЛЮ СОЧНЫЙ АРБУЗ

5. Подберите слово-предмет, которое вы можете представить, когда произносят слово «арбуз».

• ЯГОДА

Варианты использования методического пособия «Синквейн» в работе педагогов:

1. Составление краткого рассказа по готовому синквейну (с использованием слов и фраз, входящих в состав последнего).

2. Синквейна по прослушанному рассказу, сказке.

3. Коррекция и совершенствование готового синквейна;

4. Анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части (например, дан синквейн без указания темы, первой строки — на основе существующих строк необходимо ее определить).

Например на занятиях для закрепления изученной лексической темы.

Лексическая тема: «Время года»

• Зима.

• Снежная, холодная.

• Морозит, заметает, восхищает.

• Серебристым снегом укрывает землю.

Волшебница.

На занятии по развитию связной речи: прослушав рассказ про зайца, составить синквейн.

1. Заяц.

2. Белый, пушистый.

3. Прячется, боится, убегает.

4. Я жалею зайца.

5. Дикое животное.

Рассказ: В зимнем лесу живет белый пушистый заяц. Жизнь у зайца трудная, он боится волка и лису, увидев их, прячется или убегает. Мне жалко зайца. Зимой диким животным жить трудно.

 

Педагогической ценность методического пособия синквейн

•  Синквейн является игровым приемом.

•     Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом.

•     Получается у всех, каждый ребенок может реализовать свои интеллектуальные возможности.

•     Облегчает процесс усвоения понятий и их содержания;

•     Способствует расширению и актуализации словарного запаса; закрепляет знания по изученным лексическим темам.

•      Учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль, учит коротко, но точно выражать свои мысли;

•      Активизирует  и развивает мыслительную деятельность.

•      Повышается интерес к изучаемому материалу.

•      Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их).

•      Способствует формированию коммуникативных действий - воспитывает  умение сотрудничества с учителем и  со сверстниками.

Самолёт

Металлический, быстрый

Взлетает, перевозит, летит

Я люблю летать на самолёте

Воздушный транспорт.